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第25节(1 / 4)

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于是赵院士想起了古景耀这个总顾问?,咨询了他?的意见。

古景耀原先没想起来这茬,他?毕竟才大?一呢,也不能要求他?真的做到面面俱到。

听到赵院士的困难,古景耀才意识到他?给各个项目组的资料里面,很?多数据的计算都要用到对目前的蓝星来说超前的数学知识,之后恐怕不只是赵院士的项目组,其他?项目组也会遇到同样的问?题。

古景耀想了想,说道:“我明白是怎么回事了,我恐怕得先给各个项目组的学者上一段的数学课。这样吧,赵院士,我稍后和曹院士、许部长他?们商量一下,统一安排给所?有人一起上课。”

赵院士听到问?题能解决就满意了,至于问?题怎么解决,反正不是他?需要操心的,他?还是继续操心自己那一亩三分地的事情吧。

然后头疼的人换成古景耀了。

给所?有项目组的科研人员上课这事吧,组织安排这件事情倒是不需要古景耀操心,许部长那边全包了,可是上课得古景耀自己来啊。

这就是古景耀头疼的地方了,他?根本就不会给人上课啊,虽然他?上了很?多年学,听过很?多老师讲课,可是上课这种事情如果是听听就会的,那九年义务教育结束之后,所?有认真听课了的学生岂不是人均优秀教师?

但转念一想,古景耀又觉得这次来听他?讲课的也不是普通的学生,而是国内科学家之中的佼佼者,他?们的学习能力和理解能力是毋庸置疑的,他?应该不需要考虑怎么把?内容讲得通俗易懂……大?概?

还是很?苦恼的古景耀坐在实验室里发着呆,看了看忙碌的三个室友,他?们肯定帮上忙,然后再看看正在摘手套的何?老师,问?道:“何?老师,你给学生上过课吗?”

何?老师好笑地看着古景耀,说道:“你是不是忘记了,我还是学校的讲师,当然给学生上过课了。以前我还读博士的时候,偶尔也会帮我的老师代课。”

“咦?”古景耀还没忘了这件事情,惊喜地说道,“这样说来,何?老师你上课的经验很?丰富了?能不能跟我分享一下?”

何?老师有些疑惑,“可以是可以,不过你是要去给谁上课吗?当家教?”

他?觉得古景耀现在没有必要去做家教这种兼职吧,他?也不缺钱,这种社会实践对古景耀来说也没有任何?意义,反而会浪费不少?时间。

“不是家教。”古景耀摇摇头,但没有具体解释。

何?老师也没有继续问?,只是道:“那你上课的对象是哪些人?对不同的对象可能要用不同的上课方法。”

何?老师自觉自己其实,教学经验也不是很?丰富,至少?给大?学生上课这事吧,他?也不确定学生们到底有没有学会,如果是给中小学生上课,他?觉得自己肯定不行。

古景耀想了想,含糊地说道:“教学对象是已经进入职场的成年人。”

何?老师恍然大?悟,“那就是职业培训了,这应该和给大?学生上课差不多吧,等会儿我把?我以前做的教学ppt发给你,你参考一下,就当演讲差不多。”

虽然他?还是不太理解,古景耀为什么要去搞职业培训,不过鉴于刚刚古景耀就不想多说的样子,也就失去地没有多问?。

古景耀迟疑地想了想,点点头说道:“那就麻烦何?老师了。”

不过,其实比起教学的技巧,古景耀需要花费更多时间准备的其实是上课的内容,他?需要在比较短的一段时间内,把?星际时代常用的一些数学方法教给研究员们。

一开始古景耀考虑是不是直接使用星际时代大?学的数学通识教材,但后来他?发现这样不行,因为星际时代在中学阶段就有一些现代还没有数学理念和方法,他?必须把?星际中学教程中的这些超前的东西和大?学教程结合起来。

所?有这些实际上,内容非常多,但他?又不可能像是星际时代的教育那样,让研究员们花费几年的时间学完,他?和曹院士讨论之后认为,最好能够让研究员们在一个月之内完成全部内容的学习,不要求他?们成为数学家,但至少?也得能够做到运用这些数学方法进行计算。

最多最多,把?这个时间延长到三个月,否则就会对后面规划的时间产生影响了。

时间比较紧,也没有现成的教材,古景耀不可能把?教材编完再去上课,所?以他?只是参考了何?老师的教学方式,连ppt都没有做,只是在教案上写下了最核心的内容,然后给这些内容配备了一些习题让研究员们练习。

鉴于出题真的不是一件容易的事情,所?以这些题目古景耀也不是自己出的,而是在星际世?界的星网上找来的,他?得节约时间。

从来没有给人上过课的古景耀就这么赶鸭子上架的站在了讲台上,台下坐着各个项目组第?一批骨干成员百多号人。

至于为什么不能让有经验的人学习了之后来讲课,那当然是因为没有这个时间啊,那个人还得先彻底学会了

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